目录
高等教育研究
任务型教学法在大学英语教学中的运用李开宇;1-3
结合高校法语专业教学现状谈“混合式教学”——以广西外国语学院为例陈坤婷;3-5
论英语词缀法在词汇教学中的应用郭子佩;6-8
基于图式理论的大学英语阅读教学模式探究朱玉梅;8-9
基于学习动机的大学英语语法教学分析及改进研究夏思聪;10-12
大学英语混合式教学模式下学生英语学习体验研究陈士卿;13-14
本科翻译专业学生能力培养探索——以五年制双外语翻译人才培养为例陈思佳;丁秋实;郝文昊;周馨悦;15-16
中德合作培养项目中德语教学的探索董丽涛;17-18
大学英语教学中的同辈辅导模式初探苟慧洁;19-20
独立院校大学生英语移动学习调查研究侯丽;李方良;左建鹏;王菲;21-22
高校综合英语课程线上线下混合式“金课”课程的实践刘文辉;23-24
思政元素融入大学英语课堂教学的途径探索马丽梅;25-26
英语阅读精读与泛读的结合教学分析沈志鹏;27-28
英语专业本科生在英语写作中存在的问题与对策研究孙琪;29-30
英语专业建设听力试题库可行性研究王飞飞;31-32
双创背景下独立院校英语专业精准教学研究王楠;33-34
基于雨课堂的大学英语四级协作学习模式的设计与研究薛雯;35-36
混合式教学模式在《高级英语》课程教学中的应用研究杨建道;37-38
核心素养背景下地方应用型高校英语师范生培养模式研究员艳萍;39-40
高等院校中外合作办学双语创新性教学策略分析张佳讯;41-42
协作修订活动在大学英语写作课堂中的调查研究张苏吉;43-44
浅谈中外合作办学模式下高校英语课程核心竞争力提升赵珏;45-46
文化自信视域下中国文化融入高校英语教学的研究周伟红;47-48
试论大学英语教学中的中国文化自信郭珊;49-50
融入医学人文和医学英语的大学英语课程设计胡茜;51-52职业教育研究
移动学习提升掌握学习理论实施效果的探讨——以中职英语教学为例金宁菊;53-55
语蚀现象相关研究对高职院校英语教师的启示孙航;55-56
海南自贸区背景下商务英语跨境电商人才培养研究向梅;57-58
英语教师提高抗逆力的内外因素及其策略分析赵莎莉;58-59
翻转课堂和英语学习自我效能感关系的探讨韩薇;60-61
《艺术专业英语》网络教学方法研究与实践黄碧君;62-63
新媒体背景下高职院校英语教学改革与创新分析李宛融;64-65
基于“雨课堂”的高职英语教学模式探索李永春;66-67
小组合作学习教学模式在中职英语阅读教学中的应用梁潇潇;68-69
高职英语教学中思政教育的融入潘贵渝;70-71
职业本科院校开展大学英语课程思政的路径探索——以《新一代大学英语1》为例舒静;72-73
利用线上教学推动“三教”改革的探索——以高职公共英语课程为例唐慧盈;74-75
高师英语混合式教学模式探究唐亮;76-77
系统功能语言学的语境理论在商务英语专业教学中的应用唐悦;78-79
高职高专英语课堂教学改革初探田宏;80-81
翻译转构视阈下的英语写作教学模式研究田申;82-83
微课在中职英语教学中的应用危金丹;84-85
任务驱动教学模式在中职英语教学中的应用吴加盛;86-87
基于大数据精准教学的教师核心素养的研究吴艳;88-89
基于批改网的大学生英语写作线上学习模式研究徐金义;90-91
“互联网+”背景下《幼儿英语教学法》课程改革探究徐玮;92-93
图式理论下高职英语听说体验式教学模式探究薛先;94-95
互联网技术支持下的中职英语智慧课堂教学模式的研究严研;96-97
高职烹饪英语混合教学模式的构建与探究杨宗琴;98-99
多模态理论视阈下多元读写能力培养的教学模式在高职英语听说教学中的应用研究张婧;100-101
高职英语课程思政教学探索与实践赵红霞;102-103
对高职院校学生英语厌学心理剖析及疏导对策周亚琼;104-105基础教育研究
摘要写作对促进初中英语课外阅读的实践与研究杨华;106-107
浅析小学英语文本教学中留白内容的挖掘曹凌怡;107-108
基于个性化教学视角探析初中英语分层教学策略的实施邓晓卿;109-110
小学英语课堂情境教学的相关方法洪家伟;110-111
高三英语总复习教学中存在的问题剖析及应对策略江碧琴;112-113
让“零散”变为“灵动”——译林小学英语综合板块的教学解析林莉;113-114
故事教学法在小学英语教学中的应用王振杨;115-116
微课支持下的英语阅读课教学模式巫桂英;116-118
基于核心素养培养的小学英语校本课程研究——以小学英语原著阅读校本课程为例蔡小丽;张智慧;何菊华;119-120
任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用——以外研社A Lesson in a Lab为例曹秋雪;121-122
多元智能理论视角下初中英语有效阅读教学模式的构建与运用曹秀清;123-124
文学名著阅读对提高高中英语词汇教学效果的作用研究陈慧;125-126
构境生情，以情启智——浅谈小学英语教学中的有效情境创设程永琦;127-128
初中英语课堂的管理策略研究丁雪峰;129-130
课前三分钟培养小学生口语交际能力的策略郭穗华;131-132
英文歌曲助力小学英语词语句教学胡林花;133-134
初中英语课堂教学有效性策略探究黄晓婷;135-136
浅谈如何提高初中学生的听说能力江淑媚;137-138
核心素养语境教学法在中学英语趣味课堂中的教学研究蒋宁辉;139-140
高中英语课堂提问的认知思维导向研究雷利平;141-142
“第三空间”理论对初中英语教学的启示雷秋慧;143-144
论新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接林恩川;145-146
例谈初中英语词汇教学的有效对策林嫣;147-148
小学英语语法教学中故事教学法的应用途径刘晓婧;149-150
高中英语教学中的学生文化意识培养研究刘颖;151-152
小组合作学习在英语课堂中的有效应用陆炯;153-154
浅谈情境在英语教学中的运用马莉莎;155-156
思维导图在小学高年级英语复习课教学中的应用马晓辉;157-158
深度学习背景下的高中英语阅读课堂设计秦钰;159-160
基于学科核心素养下高中英语阅读教学策略探究邵明燕;161-162
小学高年级语法教学的几种实践策略——以译林版教材六上U4 Grammar time(微课应用课程)为例沈晓雯;163-164
例谈初中英语单元作业有效设计的策略沈学娜;165-166
基于核心素养的高中英语阅读教学施婉玲;167-168
小学英语学科教学与信息技术的有效性整合苏淑曼;169-170
高中英语阅读课批判性思维技能训练课例妥玉娟;171-172
思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究汪则源;173-174
基于学生为中心的初中英语阅读教学探讨王红环;175-176
小学高年级英语绘本阅读研讨课之回顾与反思王璐;177-178
初中英语课堂环境调查及提升策略研究伍芳;179-180
新课程背景下的高中英语问题导学与小组合作学习模式探究肖容娇;181-182
思维导图对提高小学英语中年段复习课效率的研究谢肖微;183-184
新课标下高中英语写作教学策略研究邢文武静;185-186
高中英语新教材单元各任务设计对提升学生英语核心素养的探究徐燕燕;187-188
英语文学简易读物在高中读后续写教学中的运用颜慕涵;189-190
微课在农村小学英语教学中的应用杨妍;191-192
智慧课堂在初中英语教学中的运用殷红玲;193-194
“以写促读”模式在高中英语阅读教学中的应用探究尹然;195-196
巧用课本插图优化Story time板块教学——以译林新版《英语》为例印丹萍;197-198
谈新课改背景下初中英语阅读教学实施策略余时贵;199-200
语用能力在初中英语阅读教学中的培养探讨俞小娟;201-202
“互联网+”背景下关于激发高中学生英语阅读兴趣的探究张慧萍;203-204
分层教学在初中英语教学中的应用与研究张慧燕;205-206
以读写为本的小学英语教学探析张捷;207-208
核心素养背景下如何运用思维导图辅助高中英语语篇教学张瑞;209-210
核心素养视角下档案袋评价法在高中英语写作中的应用张闻雅;211-212
初中英语教学中小组合作学习的应用张晓霞;213-214
探讨高中英语学习方式如何优化张燕秋;215-216
互动教学法在英语教学中的应用研究——以假期在新东方的英语教学实践为例赵画;217-218
“微课+导学案”模式在线上教育初中英语语法课堂的应用研究周赛;219-220
高中英语语法教学之情境教学探究周迎春;221-222
小学英语绘本阅读教学活动设计分析徐金芳;223-224语言文化研究
《出国学习中的社交生活》评介梁文阳;225-227
从神经通路看二语习得的语言迁移现象赵妮莎;周寒靖;228-230
基于认知语言学的隐喻与语篇连贯分析胡婷;231-232
基于语料库的文体分析——以毛姆短篇小说《雨》为例李竺芫;233-234
不同文化交流中的语言和文化差异沈茜;235-236
句法语义中的指称的虚拟性王佳敏;237-238
象似性理论影响下英汉名词性领属结构的对比研究王莹莹;239-240翻译研究
卡特福德翻译转换理论视角下《逍遥游》英译研究和迎祥;241-242
浅谈经济全球化背景下中医药的翻译策略与传播李梦琳;243-244
中国企业荣誉外宣汉英翻译的规范化探析李小英;245-246
影视字幕翻译中的忠实原则与忠诚原则刘航;247-248
沧州非物质文化遗产外宣翻译现状及翻译方法研究刘杰;张心宇;249-250
抚州市旅游景区公示语英译错误及改进对策——以名人雕塑园、乐安流坑古村英译公示语为例罗曼莹;涂小红;251-252文艺研究
论述文化差异对英美文学评论的影响陈楷文;253-254
A study of Vladimir and Estragon in Samuel Beckett's Waiting for Godot尚瑞欣;255-256
《校园英语》简介257
征稿启事257