目录
高等教育研究
大学英语线上线下混合式教学模式研究陈娜;王雪;1-2
产出导向法在大学英语教学中的应用及其优势和面临的挑战陈琼;3-4
基于英美文学阅读的高校英语教学策略探究刘海燕;5-6
项目教学法(project-based approach)在学术英语教学中的应用程爱群;7-8
浅谈全人教育理念下的大学英语“课程思政”教学模式范园;9-10
基于多平台协作的《综合英语》在线教学探索与实践方芳;11-12
教育生态视角下大学英语读写课堂的建设郭威;13-14
大学英语“线上+线下”混合式教学模式探究郭小艳;15-16
英语写作教学的课程思政实施路径探析海娜;17-18
以培养研究生英语应用能力为导向的实践教学研究贾芝;19-20
中国传统文化融入大学英语翻译教学中的策略探究李丹阳;21-22
基于在线教学平台的大学英语语法教学实践李婷;23-24
基于智慧课堂的大学英语教学模式设计及应用李雨晨;25-26
翻译工作坊真实项目下学生团体自主学习与自主管理模式探析李育霞;27-28
从学习者动机缺失现象分析民办高校英语教学方法柳希;29-30
基于“产出导向法”的大学英语写作教学：反思与展望鲁军虎;张坤;31-32
“互联网+”背景下大学英语听说教学改革路径陆耀雁;黎祖兵;33-34
“双一流”建设背景下的应用型本科高校英语教学改革探究路娜;35-36
基于“产出导向法”的高校基础英语教学改革研究年小瑞;37-38
网络教学在课程体系中的适应性应用——以桂林旅游学院外国语学院为例潘冰冰;39-40
基于在线直播课背景下的大学英语“线上线下”混合式教学模式研究齐鸣;41-42
浅谈如何培养英语专业学生批判性思维能力——以基础英语教学为例曲艳娜;43-44
“互联网+”背景下高校英语口语教学的策略研究任永山;李丙午;林易;张娅丽;45-46
双一流背景下大学英语一流课程内容建设探讨申俊丽;47-48
基于学习通平台的翻转课堂教学模式实践探究王可心;49-50
大学英语课程中融入思政元素的探索王楠;51-52
内隐学习在英语综合学习中的应用与启示王晓敏;刘飞迁;周铁民;53-54
高等教育信息化背景下英语专业测评改革探索吴琼;刘昭含;55-56
读者反应批评理论在现代主义英美文学作品教学中的应用——以詹姆斯·乔伊斯《阿拉比》为例武辰;57-58
生态学视野下的酒店英语合作式教学模式研究杨晓敏;59-60
探究大学英语教改下的应试教育问题姚芳;61-62
基于产出导向法理论的大学英语混合式教学模式探索于爽;刘瑜;63-64
大学英语线上智慧教学构建袁云博;65-66
英语专业学生写作能力培养研究张恬;67-68
BOPPPS有效线上课堂教学模式的设计与实践——以大学英语素质拓展课《六级实训》为例张亚娟;69-70
基于成果导向教育理念的大学英语课程设计研究赵君;71-72
多学科融合背景下英语专业学生知识的应用型转向朱睿;赵文娟;周雪;王建勇;赵华;73-74
国内英美文学慕课建设评议——以“中国大学MOOC”为例寇静;75-77职业教育研究
分层教学在中职英语教学中的应用探究李曾;陈玢;77-79
浅谈空乘专业英语口语教学中加强文化导入对减少语用失误的重要性卜庆艳;80-81
高职英语课程思政的实施途径探索蔡海霞;赵芝英;82-83
中职英语合作学习模式的分析运用陈萍;84-85
中职英语教学现状及教学对策探析陈颖;86-87
高职英语在线教学探索与思考郭晨曦;88-89
“具身认知”指导下的高职英语有效教学实践研究郭丹;汪利平;刘晶菁;90-91
浅谈微课在大学英语教学中的应用贺慧荣;92-93
中职学生英语学科核心素养的培养——以“My Duties”为例季润梅;94-95
高职英语线上线下混合式教学模式的设计与实施探究李恋;96-97
课程思政理念下外语教学模式研究郦一彬;98-99
基于慕课的中职英语教学改革实践林家雄;100-101
核心素养视角下中职英语教学策略探究陆芳芳;102-103
浅探中职英语课堂教学策略马丽萍;104-105
浅谈大学英语教学中中国文化的导入聂东梅;106-107
中职英语课堂师生互动探究任瑞青;108-109
MOOC背景下高职英语口语教学微课资源库的建设研究文长虹;鲁燕;110-111
输入输出的相互转化在高职英语教学中的应用肖雪;肖文辉;112-113
“大思政”格局下高职英语教学“课程思政”教学探索徐磊;芦瑶;114-115
高职院校学生英语应用能力培养研究——基于2022年冬奥会英语人才的需求分析薛茗元;116-117
高职英语线上教学的困境与应对杨千颉;118-119
社区大学老年英语教学现状及策略研究杨荣;120-121
职业场景式中职英语口语教学探究张翠萍;122-123
基于情景教学法的高职英语课堂教学实施报告朱怡;孙婷芳;祝彤琦;124-125
非物质文化遗产保护融入翻译教学研究初探左慧芬;126-127基础教育研究
提升初中英语读写课有效性的策略——基于读写结合优质课观摩的几点思考左菁;128-129
有关小学英语课堂教学实效性的思考陈菊;130-131
用人物玩转绘本陈敏;132-133
思维导图在初中英语教学中的应用研究陈苹;134-135
新课程背景下高中英语视听说校本课程的开发研究陈小红;卓张众;136-137
初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究陈晓屹;138-139
思维导图在初中英语课堂教学中的有效应用陈学颖;140-141
初中英语阅读新授课导入环节常见问题及改进策略陈宇;142-143
问题驱动思维，促进深度学习——优化高中英语阅读思维课堂教学手段与策略研究陈玉凤;144-145
初中英语写作教学中“听说读写”四结合模式的创新应用邓春桃;146-147
多角度文本深度解读在初中英语阅读教学中的实践探索邓慧妮;148-149
核心素养背景下高中生英语阅读能力培养策略探究郭毅;150-151
“后网课时代”应对高中英语课堂中学生注意力下滑现象的对策果鹏远;152-153
刍议基于学习共同体的初中英语阅读任务设计的关系与策略韩一鸣;154-155
走向思维碰撞的英语课堂提问切入点的把握黄芸;156-157
精讲多练在初中英语课堂中的实践研究姜峋;158-159
转类法在高考英语解题中的运用探究蓝东生;160-161
基于微课的翻转课堂教学模式在高中英语语法教学中的应用李碧英;162-163
新时代背景下高中英语教学创新方法与思考李国强;164-165
大数据视角下初中英语精准化教学探究李荣;166-167
基于核心素养导向的小学英语教学李玉婵;168-169
教育信息化环境下小学英语教学的创新模式研究梁红;170-171
初中仁爱版英语教学中分层次教学法的应用探讨廖丽英;172-173
英语阅读课中培养初中学生批判性思维能力教学实例林娟;174-175
在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质林玉枝;176-177
基于思维导图的主线式教学模式在初中英语读写教学中的应用探究林跃锋;洪帆;178-179
写作教学中部分直接反馈形式的效果研究马一丹;180-181
农村小学英语绘本阅读教学策略聂庆梅;182-183
一堂“英语读写632导学公开课例”的诊断式反思潘勇军;184-185
核心素养视角下小学英语阅读教学的优化思路彭家兵;186-187
人教社2019版高中英语教材语篇分析——以必修一阅读板块为例齐思贤;188-189
初中英语报刊阅读教学的有效策略分析祁杉杉;190-191
小学英语教师课堂提问有效性初探乔乔;192-193
例谈高中英语听写结合的模式任静;194-195
高中英语教学中运用学生主体性学习策略探究任志忠;196-197
读写结合在初中英语阅读教学中的运用策略宋冠男;198-199
基于小学英语绘本教学的对策研究宋文凤;200-201
农村初中英语写作能力滞后的原因及提高的对策苏春莲;202-203
高中英语课堂基于文本语言特点分析的“以读促写”探索——以How to write a descriptive paragraph写作课为例唐铭;204-205
高中英语阅读教学设计思政化涂志云;206-207
依托英语绘本阅读，培养学生思维品质完颜鸿睿;208-209
基于核心素养的高中英语读写结合教学模式分析万丽;210-211
小学英语课堂中的游戏教学王力爽;212-213
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略探讨文兰芳;214-215
学生自学能力的培养——如何巩固初中英语的分层教学成果吴文娟;216-217
人工智能在初中英语教学中的有效应用——浅谈数字化教学资源在教与学中对师生的助力谢芳;218-219
自然拼读法在小学英语语音教学中的运用徐彩萍;220-221
例谈思维导图在阅读教学中的运用徐晓华;222-223
浅谈“泰微课”在英语课堂中的应用颜颖群;224-225
核心素养下的小学英语教学策略探析叶忠华;226-227
基于主题语境的高中英语听力教学策略余畅畅;228-229
核心素养视角下高中英语应用文常见问题及解决策略俞庆;230-231
英语写作教学中知识可视化的应用赵小康;232-233
基于发展性理念，构建多元评价结构——以初中英语教学为例仲原;234-235
微课应用于初中英语教学的策略朱红萍;236-237
如何优化小学英语晨读课实效朱兆慧;238-239
提高初三英语阅读教学质量的有效策略朱正艳;240-241
例谈用记叙文的三大线索助学生对读后续写文本进行有效阅读李春波;242-243+254语言文化研究
英语阅读能力测试难度的影响因素研究王婉宁;244-245
语言经济学视角下的大学生英语语言学习张璐璐;246-247翻译研究
关联理论对新闻翻译中文化负载词的指导意义李媛媛;248-249
浅析翻译标准的多元互补与和谐王文彦;250-251
中英翻译中语义转换缺位和错位问题的情景化处理技巧探讨于丽;252-253
关联理论视角下看“与子相悦”和“与子成悦”——《倾城之恋》范柳原表白英译李华苏;254-256
《校园英语》简介257
征稿启事257