目录
高等教育研究
大学英语混合式教学中有效教学行为研究——以“飞行英语阅读”课程为例曾臻;1-3
基于“可观察学习结果分类结构”的跨文化交际课程思政教学实践张晔;4-6
互联网+背景下高校英语课堂教学模式研究杜一宁;7-8
课程思政背景下英语教学的探索——以英语视听说教学实践为例古依柳;9-10
试析教学改革创新背景下的大学英语教学转变郭园园;郭新霞;11-12
民办高校通过英语分级读物进行的泛读教学初探——以西安欧亚学院为例刘畅;13-14
地方高校预科英语教学思考：基于课程转化视角刘世民;15-16
探讨大学英语听力改革对大学英语教学的启示任静;17-18
结合专业学习背景的大学英语课堂实践研究任颂;19-20
高校预科生英语教学初探茹鑫;21-22
基于批改网辅助学术英语写作教学的实践研究史耕山;张尚莲;孙蕊;23-24
说明文写作中衔接与写作质量的相关研究徐璐燕;25-26
“互联网+教育”模式下高等教育信息化现状调查分析赵丹丹;林子靖;27-28职业教育研究
云南偏远地区学前教育专业学生英语素质培养策略研究岑黎黎;29-30
接受理论视域下唐诗在高职留学生课堂的应用李林瑾;31-32
应用型高职商务英语人才培养模式研究鲁燕;33-34
英语语言文学对学生语言能力培养的重要性马畅;35-36
基于职业能力培养的中职英语教学改革探究马显昌;37-38
翻转课堂在高职英语教学中的实践效果任婧;梁惠慧;39-40
对基于MOOC+SPOC的高职英语在线课程结构性矛盾分析沈剑;41-42
浅谈如何运用游戏开展高职英语课堂教学薛静;43-44
新课改下的中职英语教学方法研究于涛;45-46
大学英语“课程思政”的生态化教学模式探究周德桥;丁丽娜;47-48基础教育研究
读一棵树，写一片林——初中英语读写相互促进的思考吕颖琦;49-51
教育信息化2.0下的小学英语课堂教学安佳佳;52-53
兴趣教学法在小学英语教学中的运用白珅;54-55
基于核心素养背景的初中英语高效教学的开展策略陈惠萍;56-57
初中英语阅读教学与写作教学的结合陈丽英;58-59
关于合作性学习在英语作文教学中的应用陈姗姗;60-61
核心素养下，如何在英语阅读教学中发展学生的思维品质陈婷婷;62-63
提升高中英语写作教学有效性的策略研究陈晓玲;64-65
核心素养教育背景下学生英语能力的提升策略陈艺环;66-67
高中英语教学中培养思辨能力的策略探究陈珍英;68-69
小学高段英语书面试题的设计与分析仇春霞;70-71
关于同伴合作学习的有效性及其组织策略的探讨丁玉丽;张建荣;72-73
提升思维品质的高中英语课堂教学设计实践探索杜怀宁;74-75
合作探究式学习在高中英语阅读教学中的应用研究范丽云;76-77
浅析小学英语阅读教学中培养学生思维品质的策略葛子义;78-79
如何有效提升小学英语课堂的教学效率顾希;80-81
巧用思维导图，培养思维品质——以闽教版《英语》(三年级起点)四年级下册为例黄安娜;82-83
基于主题意义的小学英语阅读教学问题与对策研究黄洁;84-85
多媒体技术在高中英语教学中的运用探讨黄兴旺;86-87
发展学生思维能力，提高初中英语教学效果黄秀娟;88-89
语境理论在中学词汇教学中的应用江嘉;90-91
利用英语绘本教学提升学生的核心素养江巧丽;92-93
认知负荷理论视角下的小学英语教师课堂语言姜尚京;94-95
浅析初中英语教学中培养学生写作能力的几点策略蒋桂香;96-97
启发式教学在小学英语绘本教学中的应用蒋怡静;98-99
节律性发展视域下小学英语写作教学策略探讨孔炀;100-101
现代信息技术与初中英语教学整合的实践探索邝兴荣;102-103
小学英语教学中游戏教学法的运用研究李春兰;104-105
信息技术在英语教学中的应用李高磊;106-107
智慧课堂下初中英语语法精准教学李君蕾;108-109
情感策略在高中英语写作教学中的运用李丽贞;110-111
新课改背景下高中英语教学中的问题及策略探究李平;112-113
教育信息化2.0在初中英语教学中的发展李茜;114-115
关于提高初中学生对英语学习兴趣的探究李冉;116-117
学本理念下小学英语绘本教学实践研究李雪佳;118-119
情境教学模式在小学英语课堂中的应用研究李亚丽;120-121
浅谈初中英语总复习阶段后进生的转化策略李叶兰;122-123
关于提高初中英语课堂效率的几点看法李盈盈;124-125
信息技术与小学英语课堂的整合策略李悦;126-127
项目式学习在小学英语教学中的应用梁红;128-129
高中英语阅读教学中学生人文素养培养途径探究廖观涛;130-131
基于学习活动观的高中英语概要写作教学实践林斌;132-133
基于初中英语核心素养的多元化教学策略研究林菲;134-135
关于初中英语课堂提问有效性的策略研究林顺梅;136-137
关于微课录制的案例及思考刘彦;138-139
自然拼读法在小学英语教学中的应用研究刘朝霞;140-141
自制教具The Magic Chameleon在小学英语——以杭州地方英语教材English for KIDS为例刘春欢;142-143
让生活走进初中英语课堂刘秀珍;144-145
初中英语阅读中核心素养的渗透研究刘旭;146-147
中学英语教学中思维导图运用策略探究楼亚飞;148-149
打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养卢月玲;150-151
小学英语测试分析课堂实效性研究陆少游;152-153
素质教育背景下如何构建精彩的初中英语课堂吕新华;154-155
基于核心素养下的小学英语课堂教学策略探究马玲;156-157
初中英语语法教学现状及提升方法探究毛霞;158-159
基于POA视角的小学高年级英语表达路径探索毛自勤;160-161
阅读教学中以读促写初探——以Module 11 Unit 1 Reading So Many Jobs to Choose from教学为例缪春宏;162-163
细观其变，深究其策——探究2020年高考语法填空题彭宗翠;164-165
初中英语教学存在问题及优化策略探析蒲安林;166-167
新时期提升高中生英语阅读能力的有效性研究乔怀影;168-169
基于支架理论视角分析高中英语写作教学创新秦艳;170-171
初中英语听说教学的现状分析与改善策略阮燕明;172-173
互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用石军霞;174-175
浅析新形势下的初中英语阅读教学实践孙行健;176-177
微课在农村初中英语听力教学中的应用孙利红;178-179
核心素养视域下的小学英语课堂教学探究孙鹏;180-181
提高高中英语课后作业有效性的策略探究唐洪春;182-183
让高中英语语法教学走向高效唐晓燕;184-185
信息技术下高中学生英语自学能力培养策略田蔷薇;186-187
基于学习理论视角的教师反馈文献综述涂志云;188-189
小学英语课堂教学效率提升的有效方法探究王海东;190-191
对新课改背景下小学英语教学方法的研究分析王美娟;192-193
基于思维品质培养的小学高年级英语阅读教学实践王茜;194-195
核心素养下初中英语阅读课堂合作学习的探究魏炜;196-197
立德树人视角下的初中英语阅读教学实践探究吴双桂;198-199
新高考“读后续写”考试对英语读写融合教学的反拨效应吴兴发;200-201
思维导图在高中英语小说阅读教学中的运用——以《The Pearl》为例肖绿清;202-203
初中英语学科素养下的合作探究与阅读教学的策略研究谢朝仙;204-205
“翻转”高中英语教学的策略徐冬晴;206-207
牛津英语教材中课堂提问策略的实践运用徐莉;208-209
核心素养视角下的初中英语教学有效性分析徐明花;210-211
以问为匙，开启学生思维之门——初中英语课堂提问艺术之探究徐伟;212-213
基于核心素养的高中英语单元教学策略探究闫焕;214-215
新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建杨新迪;216-217
对初中英语阅读教学有效性的探讨叶红莉;218-219
浅析新课标下的初中英语总复习教学实践占罕;220-221
任务驱动型教学与高中英语高效课堂的融合张成秀;222-223
信息技术与初中英语教学中学生批判性思维培养的融合张妙英;224-225
译林版牛津高中英语教材中的文化因素分析张信耕;226-227
维度课堂——多元视野下的小学英语课堂重构策略张瑶;228-229
探析如何提高小学高年级英语复习的有效性张颖;230-231
小学生英语语用能力培养实践研究张幼娜;232-233
人教版九年级英语教材词汇分析研究赵翔宇;234-235
深化文本解读，提升阅读素养郑健;236-237
渗透德育于小学英语教学的策略周国翀;238-239
例谈经典名作阅读促进学生思维品质发展的策略朱琼;240-241
基于“5E策略”的学生思维品质培养实践研究朱小英;242-243语言文化研究
“方便”一词的词类标注探究樊波;244-245
生态语言学视域下的全球气候变暖郭李月俊;246-247翻译研究
意音兼译法在外来词汉译中的首选价值论探胡兆云;248-250
华裔文学翻译研究综述——对2010-2020年国内文献的分析与反思刘双;253-254
从“水”看汉英词语互译肖贝;255-256
《校园英语》简介257
征稿启事257