目录
高等教育研究
CLIL教学法在民办高校英语专业听力教学中的应用研究王玲;1-3
大学英语课堂的思政教育渗透李鑫;3-5
慕课背景下的高校大学英语教学分析陈媛;6-7
自我导向学习模式下非英语专业研究生的时间管理策略杜蓓;杨丹元;8-9
大学英语教学改革视野下的情景教学研究霍俊燕;10-11
概念隐喻翻译及其在翻译教学中的应用现状分析蒋西吟;12-13
新文科背景下专业内涵发展驱动的英语类专业课程设置与优化李慧;14-15
大学英语有效课堂环境构建及评价宋小燕;16-17
跨文化视角下大学生英语阅读能力培养初探宋艳;18-19
应用型本科院校《基础英语》精品课程建设研究与实践——基于西南科技大学城市学院《基础英语》精品课建设王姝;20-21
民办高校小学教育专业英语方向师范生英语语音课程设计研究——以天华学院小学英语教育师资培养为例吴叶;叶汶杰;22-23
“课程思政”建设在艺术院校大学英语教学中的路径与策略分析张玲;24-25
混合式大学英语差异化课堂的生态模式设计张文;26-27
基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究周十男;黄靖雯;28-29
商务英语教学对学生跨文化交际能力的培养周逸轩;30-31
践行“四有”好老师，做新时代大学英语教师邹甄;32-33
职业教育研究
思政元素融入技工院校英语课堂教学的方法初探白莉;34-35
浅谈预科英语教学中“预补”结合策略刘日波;36-37
新课程理念下提高中职英语课堂教学效果的途径崔姝;38-39
高职院校公共英语课程教学改革初探范跃芳;40-41
试析线上线下混合式教学模式在中职英语教学中的应用郭霞燕;42-43
“互联网+”时代背景下的中职英语教学研究郭一精;44-45
高职院校英语翻译实习式实践教学体系研究分析郝玲玲;46-47
浅谈ESP高职英语教学与课堂思政的应用关系黄晨路;48-49
高职英语线上线下混合教学模式研究——基于SPOC理论贾俊南;50-51
大学英语词汇教学中的文化融入研究刘丽娟;52-53
大学英语线上线下混合教学模式探索冉宁宁;54-55
旅游酒店管理专业英语常见语法错误类型与对策——以驻马店技师学院旅游酒店管理专业为例申耀霞;56-57
云班课模式下中职英语翻转课堂的应用实践沈慧俐;58-59
有效提升高职生英语阅读能力路径探析文玉;60-61
微时代高职英语翻译教学发展模式探究吴晓娟;62-63
基于地方行业企业需求的高职应用英语(双语幼师)专业建设实践熊莺;64-65
互联网自主学习对中职学生英语阅读能力提升的研究——以上海市中等职业学校为例徐勇刚;逯明宇;66-67
翻转课堂下高职英语口语教学实践研究焉欣怡;68-69
中英合作背景下五年制高职英语课堂教学有效性的提升途径——以南京南丁格尔护理学院为例俞雯;70-71
论优化教学策略提升中职学生英语口语表达能力岳远远;72-73
高职英语课堂——玩出来的精彩张静;74-75
以就业为导向的高职英语教学创新路径浅析张勉;76-77
线上线下混合教学法在大学英语公共课中的应用赵添;78-79
中职英语有效语法教学的途径与方法赵转玲;80-81
高职公共英语教学问题与对策周继慧;82-83
浅谈课程思政如何在英语教学中实施刘丹阳;84-85
基础教育研究
试论初中英语阅读教学过程中的分层教学策略丁晓云;86-88
指向学科素养发展的英语学习活动观及其实践许志军;88-90
新课标下高中英语写作教学探究艾娜;91-92
高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略探究陈会玲;93-94
基于信息技术的小学英语深度学习课堂教学陈洁;95-96
初中英语核心素养视角下的英语阅读教学陈双红;97-98
初中英语深度阅读策略研究陈思宏;99-100
新课程背景下高中英语课堂模式探究陈燕华;101-102
思维导图在高中英语教学中的运用陈宜;103-104
游戏教学法在小学高年级英语教学中的应用研究崔榕;105-106
教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究崔生吉;107-108
高中英语新课标改革背景下探讨以兴趣促发展冯祚新;109-110
小议如何引导学生背诵英语课文付娟;111-112
初中英语课堂小组活动的有效性初探高雪梅;113-114
试论初中英语课外阅读教学的尝试与创新高艳红;115-116
初中英语主题语境阅读提升思维品质的策略探究顾惠萍;117-118
立足学科核心素养的单元整体教学设计顾颖;119-120
初中英语课堂教学互动策略分析管建;121-122
浅析利用自主学习创新高中英语听说教学的有效策略郭子杨;123-124
高中英语群文阅读教学选文策略何梦雯;125-126
小学英语教师课堂教学语言有效性的表现探究洪语泽;127-128
基于小组合作学习模式的高中英语阅读与写作策略黄丽英;129-130
高中英语读写结合的教学实践与反思——以人教版高中英语教材Module 6 Unit3“A healthy life”为例黄玉红;131-132
分级阅读在初中英语阅读教学中的应用季晓燕;133-134
谈英语歌曲在初中英语教学中的应用金娜娜;135-136
以学生为主体的高中英语阅读有效教学研究李娟;137-138
运用交互式阅读教学策略培养学生英语阅读兴趣的研究李明明;139-140
初探信息技术与初中英语阅读教学的整合李澎澎;141-142
主题语境下的小学英语交互式教学策略分析李青;143-144
试论多媒体环境下小学英语教学设计的有效性李琼;145-146
浅谈批注式阅读在小学英语教学中的应用李秀珍;147-148
自然拼读法在小学英语拼读教学中的实践探析李娅娅;149-150
教师网络学习空间在初中英语教学中的应用李远红;151-152
依托信息技术，创新英语教学——论信息技术在小学英语教学中的有效运用颜海玲;153-154
新课改下提高高中生英语写作能力的策略探析刘丽欣;155-156
在初中英语教学中渗透德育教育的策略刘荣霖;157-158
故事教学法视域下的小学英语微课教学娄婷;159-160
新理念下信息技术在高中英语教学中的应用探究卢春华;161-162
基于智慧课堂的初中英语听说教学思考罗娟;163-164
浅析如何构建初中英语高效课堂吕俊英;165-166
翻转课堂在高中英语课堂教学中的应用探究马秀玲;167-168
基于学科核心素养导向的小学英语课堂教学实践研究乔仲莉;169-170
浅谈如何有效进行农村小学英语词汇教学秦媛;171-172
高中英语阅读教学改进策略的思考施旦辉;173-174
绘本与小学英语教材融合途径分析史雯;175-176
结合现代教育技术，构建现代化小学英语课堂苏含科;177-178
基于“思维可视化”重构小学英语课堂教学孙敏;179-180
基于核心素养探究中学英语阅读生态圈的建设策略覃章珊;181-182
大数据精准测评和分析有效应用于中学英语教学的探究唐敏慧;183-184
利用“交流概念”搭建“英语交流能力”训练模型佟燚;185-186
基于产出导向法的英语写作教学——以人教版(2019)必修3“Festivals and Celebrations”(Listening and speaking)为例王彬;187-188
在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力的路径研究王静;189-190
开展合作学习构建小学英语高效课堂王莉萍;191-192
基于智慧课堂模式探究英语阅读课的设计及思考王莎白;193-194
互动教学模式在初中英语听说教学中的运用分析魏琴;195-196
浅谈英语音标在起始阶段教学的各种尝试吴龙娥;197-198
基于语料库的初中英语教材文化内容比较研究吴梦瑶;王红;199-200
自主探究 思维延伸——初中英语自主学习策略分析吴秋香;201-202
例谈思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用吴学敏;203-204
单元复习课：如何帮助学生搭建支架徐宏卓;205-206
思维导图在小学英语课堂教学中的应用徐建华;207-208
小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析徐青;209-210
初中英语和初中语文所蕴含文化内涵的差异性研究徐亚群;211-212
思维导图下的小学高段英语作文能力提升路径刍议宣晓霞;213-214
基于核心素养的初中英语语法有效性学习研究颜彩玲;215-216
试论如何在小学英语教学中渗透情感教育杨娟;217-218
基于核心素养的高中英语读写教学探究杨熠;219-220
中国学生习得英语双宾结构及其格转化结构研究姚博阳;221-222
浅谈在初中英语教学中应用情境教学法的策略姚春丽;223-224
浅谈中学英语教学中人文素养的培养张彦芳;225-226
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用张艳;227-228
新高考背景下语料库在高中英语词汇教学中的实践研究赵春丽;周妍;229-230
关于高中英语阅读教学的几点思考赵东利;231-232
如何提高高中英语教学的有效性赵梦娜;233-234
从2020年河南中考试卷分析英语课堂教学导向赵肖利;235-236
游戏教学法在小学英语教学中的应用策略探究赵亚亚;237-238
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用甄悦;239-240
“先学后教”模式对于促进学生自主学习的效果研究——以初中英语课程为例郑丽萍;241-242
深度学习下小学英语思维导图板书教学模式探索朱微;243-244
翻译研究
跨文化思维在英语新闻翻译中的运用研究贾晓娇;245-246
翻译目的论视域下《茶经》英译策略研究李心怡;247-248
跨文化语境下的商务英语翻译研究孙祝斌;249-250
生态翻译视角下的非物质文化遗产外宣翻译策略研究闫宇涵;251-252
基于“信达雅”翻译标准的《茶经》英译本对比研究袁梦成;253-254
英语文学作品中典故的翻译技巧分析赵红卫;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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