目录
高等教育研究
地方应用型本科院校英语专业四级考试反拨作用的调查研究毛平;张兆琴;1-3
《大学英语》课程思政混合式教学实践探究吴晓丽;3-6
高校专业英语“课程思政”的教学探索与实践——以《综合英语》课堂教学为例刘乐乐;7-9
关于高校英语语言学教学的反思探析阿依努尔·阿不都热西提;10-11
课程思政之外语通识课的探索与教学实践——以《岭南文化英语导读》为例陈文宜;12-13
《综合英语》课程思政教学改革与实践陈小燕;李晓燕;秦仕贤;14-15
微课在独立学院英语专业翻译教学中的应用与实践陈晓舟;16-17
应用型本科高校ESP课程教学问题及对策探究陈圆;18-19
体验式教学法在大学英语教学中的应用探讨邓娟;20-21
地方特色红色文化在英语专业课程思政中的运用研究——以大别山红色文化为例高宇;22-23
“互联网+”环境下的大学英语听力教学策略实践高原;24-25
非英语专业《研究生英语》的文学文本教学方法刍议何昌邑;陈燕;王庆玲;26-27
运用“随行课堂”App构建大学英语视听说课“混合式教学”模式何玮玮;28-29
基于积极心理学的大学英语阅读教学策略分析靳芸菲;原田;30-31
本科院校酒店商务英语课程教学改革研究梁霁倩;32-33
课程思政理念下的艺术院校思辨英语教学模式探索刘远;34-35
大学英语教学中文化自信培养困境及创新探索石晴晴;36-37
成果导向教育理念下的英语课堂教学评价综述石宇;38-39
大学英语工具性与人文性协调融合的思考与实践苏小轩;40-41
后方法时代大学英语翻译“金课”的建设与研究孙杭;42-43
SPOC视阈下思政教育融入学术英语教学的有效路径探究孙蕊;肖雨;柳文芳;44-45
辽西地区民办高校英语教学模式研究王子南;46-47
高校英语专业学生英语发音自我概念与语音学习策略之关系研究周芬;48-49
产出导向法在大学英语阅读教学中的应用张小薇;50-51
职业教育研究
中华优秀传统文化与高职ESP英语融合的教学探索调查与对策分析王晓旻;52-54
信息化背景下英语跨文化交际教学培养路径分析夏万春;55-57
高职大学英语混合式教学模式改革研究柏佩利;58-59
基于交际型语言测试理论的高职大学英语口语分层测试的设计研究陈黎明;杨卉;60-61
基于深度学习的中职英语阅读课的教学设计丁君;62-63
提高中职英语教学有效性的策略探究冯增云;64-65
网络环境下高职英语线上线下混合式教学实践探讨何靓赟;66-67
大学英语教学在新媒体时代的发展与创新侯玉亭;68-69
模因论视域下教师话语与学生语用能力培养的实证研究笈文婷;70-71
试析高职英语阅读课堂与思政教育的创新融合李晔;72-73
再议高职高专商务英语报刊选读课程教学李钰;74-75
浅谈预科生零起点英语教学策略刘日波;76-77
高职英语教学中职业能力培养策略刘晓燕;78-79
微课在中职英语课堂教学中的应用及设计分析王晖晴;80-81
高职英语教学评一致性研究王艳菊;82-83
“互联网+”背景下高职英语教师信息素养研究吴丽华;84-85
基于“线上线下混合式”教学模式的高职扩招英语课程设置——以新能源汽车技术专业为例薛秋梅;86-87
基于就业导向的高职学前教育专业英语教学浅探杨丹;88-89
课程思政建设背景下高职英语课程教学研究于群;朱迪;90-91
论大学英语教学思辨能力培养模式构建张兰英;92-93
大数据时代的语料库与商务英语翻译教学创新思考张琳娜;94-95
基于“以赛促教”的高职英语教学策略分析赵丽娟;96-97
试论中职英语口语教学的多样性与统一性诸勤;98-99
基础教育研究
跨界融合：小学英语绘本云阅读课程设计与实践褚风华;金琳;100-102
再构英语文本，巧妙用活教材韩丽萍;103-105
基于新课标的初中英语语法教学活动实例与分析——以人教版新目标七年级英语上册为例章翎;106-108
浅谈如何提高小学生英语阅读能力曾瑾;109-110
让课堂“听”“说”更有效陈庚;111-112
浅谈基于教育信息化的初中英语绘本教学陈金玲;113-114
浅谈信息技术在农村小学英语教学中的应用陈力;115-116
高中英语教学中学生创新思维能力的培养陈玲;117-118
探究核心素养理念下的八年级英语课堂教学导入方法陈齐辉;119-120
发展核心素养的高中英语词汇教学策略探究陈淑君;121-122
借力英语绘本，带动小学生英语素养更好发展陈雅惠;123-124
以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略分析陈志红;125-126
论如何在初中英语教学渗透陶行知教育思想丁静;127-128
从板“书”到板“梳”——浅析小学英语教学板书设计董薇薇;129-130
小学英语课程思政建设有效途径研究冯静;131-132
高中英语单元整体教学研究高瑶慧;133-134
高考英语写作测试分析对英语教学反拨作用跟进式探讨顾中;135-136
初中英语阅读与写作教学相结合初探李少平;137-138
探究“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用哈斯呼;139-140
高中生英语写作能力提升策略分析何东;141-142
初中英语阅读教学思维品质培养的实践与思考何坤;143-144
探讨小学英语课堂中故事教学法的应用策略侯晓莉;145-146
论英语教师课堂话语的真实性黄金娟;147-148
劳动教育在小学英语教学中的渗透策略——以PEP(三年级起点)小学英语教材为例黄静;149-150
视频与图像技术在高中英语教学中的运用计德萍;151-152
巧用小组合作，优化初中英语课堂教学贾菲;153-154
基于核心素养的高中英语教学中的美育渗透——以一节诗歌教学为例姜林菊;155-156
基于核心素养的高中英语课堂文化的构建李芳芳;157-158
“教—学—评”理念在初中英语阅读课中的运用研究李娜;159-160
指向高阶思维培养的高中英语外刊阅读教学实践李萍;161-162
高中英语后进生成因及转化策略李琴;163-164
初中英语如何从线上到线下转变李雪静;165-166
核心素养理念在初中英语阅读教学中的运用李永胜;167-168
词块教学法在高中英语写作中的应用效果探究李玉婷;169-170
借力班级优化大师 助力英语课堂评价林梨荭;171-172
主题式微课在小学英语教学中的有效运用林天培;173-174
初中英语书面表达中的问题和改善策略刘冰;175-176
巧用“思维导图”优化英语语篇教学刘桂新;177-178
基于信息技术的小学英语教学模式探究刘萍红;179-180
探究初中英语阅读教学如何运用“读—思—言”教学模式刘勤荣;181-182
浅谈初中英语课堂有效阅读互动教学模式的建立路艳杰;183-184
分层教学在农村初中英语学困生转化中的作用罗志姬;185-186
基于学科核心素养的小学英语单元整体教学研究毛利华;187-188
基于翻转课堂的小学英语教学的改进方法分析毛益雯;189-190
对基于语言磨蚀理论的高中英语教学的几点探讨莫思威;191-192
思维可视化视域下的初中英语以读促写教学——以牛津译林八年级上册U5 “Wild animals”教学为例彭旦;193-194
网络与课堂相结合的初中英语教改分析沈莉莉;195-196
巧借思维导图提高初中学生的英语阅读能力施雅心;197-198
交互式电子白板在小学英语课堂教学的应用与思考苏宝珍;199-200
陶行知学生观在小学英语教学中的实践苏建成;201-202
思维导图法在民族地区小学英语阅读教学中的应用唐梅兰;203-204
增强互动，提升能力——小学英语自主探究式教学的策略研究陶翠;205-206
巧用英语绘本 “绘出”精彩课堂——如何提高小学英语绘本教学的有效性王道梅;207-208
高中英语应用文写作教学方法探究王婷婷;209-210
读后续写对高中英语写作质量的影响王晓明;211-212
绘本阅读助力小学英语课堂教学韦海燕;213-214
初中英语分层教学和作业分层设计策略吴金姬;215-216
多模态教学模式在高中英语教学中的运用夏玉清;217-218
基于英语阅读的初中英语词汇教学探析许丽丽;219-220
基于单元主题意义下的小学英语绘本阅读探析鄢惠玲;221-222
探讨互联网背景下初中英语“翻转课堂”实施的可能性杨俊;223-224
如何在高中英语听说教学中培养学生的核心素养叶梅英;225-226
对慢教育理念下小学英语对话课堂的思考张蕊;227-228
基于学生发展核心素养的初中英语猜想阅读法实践应用研究张莎莎;229-230
信息环境技术下的小学英语有效教学策略和方法研究张晓玲;231-232
故事创编在小学英语教学中的运用张雪梅;233-234
探析“教-学-评”理念下的初中英语教学模式张艳英;235-236
大数据背景下英语写作精准教学的实践路径研究赵兰婷;237-238
寓教于乐，以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣甄珍;239-240
核心素养导向下高中英语读后续写能力的培养郑艺萍;241-242
农村初中生英语薄弱的成因及应对策略郑永权;243-244
语言文化研究
语音负迁移对中国语言学习者的听力能力影响研究邝新娟;闫爱花;245-246
二语习得“关键期假设”理论研究现状分析宋佳音;247-248
翻译研究
生态翻译学视域下的网站外宣翻译研究——以昆明信息港为例陈俊宏;高梅;249-250
互文性理论与英语翻译实践探究程璞;251-252
浅析英语文学翻译中的美学价值与艺术特性朱惠娟;253-254
文艺研究
另类艺术家伊尔泽·艾兴格《被束缚的人》和卡夫卡《饥饿艺术家》对比分析陈晶;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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