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本期关注
“双减”背景下课堂英语有效限时阅读优化路径探究何淑湘;3-5
“双减”背景下高中英语“文化驱动”语篇教学探析于洪益;6-8
双重手段共建高中英语高效课堂——自主学习和小组合作模式的应用何成龙;9-11
教研探索
大学英语思政教学动态及热点的科学计量学研究唐渠;张琰霖;12-15
主题意义下小学英语单元整体教学设计的操作路径和实践研究楼尹乃;16-20
思维导图在初中英语写作教学中的应用研究董青;21-23
以产出为导向的大学英语教学中跨文化交际能力培养韩文华;24-26
小学英语学困生的有效转化策略研究花多顺;27-29
“互联网+”视角下课程思政与大学英语评价体系的融合策略黄冰冰;30-32
初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨霍瑾予;33-35
初中英语“轻负担、高质量”教学探索潘鑫;36-38
小学英语语音教学中的语境营造贾玉洁;39-41
农村小学生英语课外阅读能力有效培养研究江恋;42-44
高中英语读后续写教学中写作支架的有效搭建马志芬;45-47
让小学英语阅读教学与网络同行——网络环境下的小学英语阅读教学模式初探孙询;48-50
多元文化视域下高校英语教学研究王方媛;51-53
信息化环境下初中英语词汇个性化学习研究王理煌;54-56
以读促写理念下的小学英语课堂有效教学探析王玲;57-59
基于职业能力需求导向的高职英语课堂教学设计研究张兴培;60-62
高校英语教学中课堂互动教学模式的应用研究赵媛媛;63-65
合作学习在初中英语教学中的应用探究钟立英;66-68
课程思政理念下中职英语教师面临的挑战及对策研究周海燕;69-71
分层教学法在初中英语阅读教学中的应用宗志云;72-74
实践前沿
基于产出导入法的高中英语Integrated skills板块教学设计刘慧敏;75-77
初中英语教学基于学习记录袋创新评价的实践研究楼凌林;78-81
问题引领式教学在高中英语阅读课中的实践探索畅红萍;82-84
阅读素养视角下的英语课外延伸阅读策略陈丽英;85-87
“读思言”模型在高中英语读后续写教学中的实践探讨陈晓婧;88-90
核心素养下小组合作探究在初中英语阅读教学中的应用戴一珺;91-93
核心素养指向下小升初英语阅读衔接教学探讨高晓丽;94-96
高校英语教学中的文化教学韩彦林;97-99
高中英语写作教学新模式初探——LSRW教学法的理论与实践韩兆明;100-102
现代信息技术与中学英语阅读教学的融合李超;103-105
英语阅读教学中课堂提问策略的案例研究林泽英;106-108
基于语篇分析的高中英语新教材阅读教学实践探究刘丽萍;109-111
以网络学习空间人人通为载体的初中英语分层作业实践探究卢盈盈;112-114
初中英语词汇教学和文化教学相结合探讨马小燕;115-117
基于英语核心素养改进初中英语阅读教学的策略糜静燕;118-120
新高考背景下高中英语高效课堂中学生自主学习能力的培养任贵斌;121-123
浅析模糊容忍度研究对英语课堂教学的启示孙云帆;124-126
基于核心素养的小学英语单元整体教学探究汤超琳;127-129
巧读妙悟，张弛有度——小学英语阅读教学探究王陈斌;130-132
进梯式拓展，开展英语主题阅读王俊丽;133-135
巧用自然拼读活化小学英语语音教学王珂;136-138
初中英语评判性阅读教学实践与探索王玫;139-141
学科核心素养下的初中英语阅读教学探究吴浩;142-144
“线上线下”混合式教学模式在高中英语教学中的应用徐堂琦;145-147
核心素养导向下的影视英语教学策略及实践——以《老友记》为例杨艳;148-150
经验交流
高中英语教学的困境及对策白莎莎;151-153
高中生赏析经典英语文学作品“show”策略探索卞泽超;154-156
“小组合作”在高中英语课堂中的重要性赖锦华;157-159
基于核心素养培养的小学英语阅读教学策略刍议麻小强;160-162
高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥马文英;163-165
翻转课堂理念下的高中英语词汇教学设计思考孙娜;166-168
新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建王旭;169-171
在高中英语教学中进行情感教育的作用与方法严月侠;172-174
“双减”背景下乡镇初中英语翻转课堂教学策略张智慧;175-177
提高小学英语单词记忆效率的方法思考赵彩玲;178-180
语言文化
浅析跨文化商务交际中模糊限制语的应用及语用功能王敏玥;181-183
语言学习者语音感知的跨语言影响研究述评王瑞芝;184-186
翻译探究
从文化差异性角度浅析隐喻翻译中保持隐喻特征的方法策略李若恒;徐未艾;187-189
认知翻译理论视角下翻译过程优化研究唐悦;190-192
征稿启事
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